Reflexión del Módulo 8

Al término del Taller de Intel a cargo del Profesor Felito durante estas ocho sesiones quiero expresarle mi agradecimiento por su paciencia y compartir sus conocimientos con nosotros. En la cual aprendí la creación de los recursos en línea , la creación del Blog, de grupos, google docs , grupo wikis asi como también la elaboración de presentaciones en el portafolio basado en el proyecto de aprendizaje y todos los elementos que involucra su elaboración.
La experiencia de aprendizaje en el taller me motiva a continuar capacitándome , aplicar los recursos en línea en la enseñanza con mis alumnos.
A poder profundizar, familiarizarme con la aplicación del uso de las Tic y poder compartirlo con mis compañeros y seguir actualizándome.
Gracias Profesor Felito

Módulo N° 8

1. ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Al desarrollar la exposición para la presentación del portafolio puedo recurrir a los siguientes medios :

Presentar la exposición ante un Grupo Pequeño integrado por cuatro o cinco personas en la cual cada uno cuente con un tiempo establecido para que compartan sus productos y proporcionen una retroalimentacion en forma escrita.

Otra forma de exposición son las Estaciones de rotación que consiste en seleccionar a la mitad de expositores para que ellos hagan la demostración de sus trabajos en sus respectivas computadoras. Al mismo tiempo la otra mitad de expositores los observan y brindan retoalimentación. Al término se intercambian los grupos.

Luego tenemos la exposición del Grupo Completo en la cual cada expositor utiliza un diapositivo de proyección para presentar su portafolio a sus compañeros de clase. Al término de cada presentación, la clase realizará comentarios y preguntas dentro de un tiempo establecido. Mientras tanto debe haber una persona designada para que tome nota de los comentarios usando el lenguaje relacionado a las matrices de valoración en la elaboración del proyecto.

También se utiliza en las exposiciones las Parejas que Comparten que consiste en formar parejas de estudiantes y luego ellos comparten sus presentaciones.

Ademas existe la Exposición Virtual , aca los expositores cuelgan sus productos en los recursos en línea grupos Wikis o en los Blogs. Luego la clase brinda retroalimentación de diferentes maneras como el de llenar formularios impresos, o enviándolos al archivo del Wiki o del Blog del expositor. Pueden también hacer uso de las nuevas entradas del Blog , crear nuevas sub-páginas de comentarios en el grupo Wiki.

2. ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Para brindar una retroalimentación constructiva se sugiere utilizar las matrices de valoración del Portafolio para guiar su revisión general y brindar retroalimentación, como también el uso del formulario de retroalimentación para la exposición.

la retroalimentación debe señalar las fortalezas del producto, hacer comentarios positivos, y no solamente indicar las debilidades, centrarse en el contenido y no solo en la tecnología.

Las sugerencias deben ser especificas, claras , concretas y con ejemplos en relación al mejoramiento de la unidad y del aprendizaje del estudiante entre otros.

Reflexión del Módulo 7

El tema del aprendizaje centrado en el estudiante a través del desarrollo de Proyectos con el uso de la tecnología digital. Me motiva a buscar mi desarrollo profesional e involucrarme en este campo. A tomar conciencia que es indispensable dominar el uso de la Tic y los demás recursos en línea mencionados. Las preguntas esenciales requieren práctica y familiaridad y conocer sus técnicas para analizarlas.

Módulo N° 7

1 ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

A través del aprendizaje basado en Proyectos. Partiendo de la formulación de las preguntas orientadoras y de unidad que deben estar en el plan de unidad. Las preguntas orientadoras deben ser cuidadosamente elaboradas para que el estudiante logre involucrarse en el aprendizaje y pueda producir respuestas de pensamientos profundos de Orden Complejo.
Según :Wiggins & McTighe, 2005, p. 107., menciona que una buena pregunta origina en el alumno una conexión significativa con los conocimientos previos y su propia existencia de vida.
Por otro lado , según Jackie Walsh y Beth Sattes (2005), autores de Cuestionamientos de Calidad: Prácticas Fundamentadas en la Investigación para Involucrar a Todos los Estudiantes, mencionan que no es solamente necesario contar con las preguntas esenciales sino que el maestro debe preparar un ambiente adecuado con nuevas normas del aula en la cual los alumnos de sientan libres de riesgos al responder y preguntar. Que no existe respuestas equivocadas.
A medida que el alumno va desarrollando su respuestas de Pensamiento de Orden Superior aplicará las técnicas de análisis para explicar su razonamiento e ideas. En esta condición el estudiante también podrá generar sus propias preguntas aún con el apoyo del docente.

2-¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Se debe tener claro las metas que se quiere lograr y definir las estrategias de evaluación. Con la aplicación de los Estandares Nacionales (E.E.U.U) de Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC) para docentes.
Con el uso de las matrices de valoración o rúbricas los cuales describen el desempeño para el uso de las Tic.
Dado que el uso de las Tic cuenta con los siguientes propósitos que el docente debe cumplir según el archivo de Eduteka:
1.Facilitan e inspiran el Aprendizaje y la Creatividad de los Estudiantes.
2.Diseñan y desarrollan experiencias de Aprendizaje y Evaluaciones propias de la Era Digital.
3.Modelan el Trabajo y el Aprendizaje característico de la Era Digital.
4.Promueven y ejemplifican el modelo Ciudadanía Digital y Responsabilidad.
5.Se compremeten con el Crecimiento Profesional y con el Liderazgo.
Se cuenta también con el uso de la Wikis educativo, el blog, recursos en línea, google docs y creación de grupos.

Reflexión del Módulo 6

Este sexto módulo se centró en el tema de la autonomía del alumno y sus diferentes necesidades. Lo cual me lleva a la reflexión que conseguir la autonomía del alumno es un proceso y que para conseguirlo deben estar involucrados todos los elementos en la labor educativa. Enfatizando que el aprendizaje debe estar centrado en el alumno.

Se habla que la autonomía es una habilidad del siglo XXI para la vida personal y profesional esto es un reto que se debe trabajar desde sus inicios.

Y por otro lado se mencionan a los alumnos y sus diferentes necesidades.

En un aula donde hay cantidad de alumnos es difícil poder identificar sus estilos de aprendizajes entre otros a cada uno, es un reto más para el docente poder atender sus necesidades.

Se debe tener en cuenta también a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales que tienen la mismas oportunidades educativas y sociales que se le brindan a los demás estudiantes sin discapacidad.

No todo es conocimiento es también sensibilización, actitudes y valores.

Módulo Nº 6

1 ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

En la escuela tradicional el alumno es receptor de información pero en una escuela donde el aprendizaje se centra en el alumno, todos los elementos cambian: el currículo, la concepción de los docentes , el alumno, el ambiente de aprendizaje.
El maestro debe apoyar al alumno a desarrollar su autonomía, fortaleciendo su autoestima, brindando una retroalimentacion positiva en su proceso de aprendizaje, señalando sus fortalezas, ayudándolo a superar sus debilidades. Sin dejar de mencionar los valores que transmitimos en nuestras actitudes. La autonomía en el estudiante le otorga un rol activo, reflexivo , capaz de poder tomar decisiones y solucionar problemas.
El maestro esta en condiciones de poder diferenciar la enseñanza de cuatro formas: Contenido, Proceso, Productos, Ambientes de Aprendizaje.

2 ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Teniendo conocimiento de los diferentes estilos de aprendizaje que existen como el visual-kinestético-auditivos, el predominio el hemisferio izquierdo / hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples con este soporte de apoyo podriamos ayudar a los alumnos con diferentes necesidades.
La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía.
Cuando se habla de las diferentes necesidades de los alumnos , también se incluye a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. A lo que se refiere la Educación Inclusiva.

Reflexión del Módulo 5

El tema de evaluación en el proceso de aprendizaje del estudiante es amplio y cuenta con una variedad de instrumentos. En este módulo se ha enfatizado las matrices de valoración y la lista de cotejo. El alumno no es un agente pasivo cuenta con las capacidades y habilidades para participar en la elaboración de su propia evaluación. Por otro lado el maestro debe dominar el uso de estos instrumentos , contar con sus estrategias debe tener claro sus objetivos a evaluar para poder guiar al alumno e involucrarlo en este proceso y el pueda verificar su propio desempeño y tener una retroalimentación en todo el proceso del proyecto.

Módulo Nº 5

1.- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Utilizando los instrumentos de evaluación como la matriz de valoración que contiene atributos que señalan los objetivos, los descriptores que representan los niveles de desempeño o las calidades de los productos y las puntuaciones. Otro instrumento es la lista de cotejo que al igual que el anterior permiten al alumno monitorear su propio desempeño, autoevaluarse , desarrollar su autonomia y recibir la retroalimentacion. Desarrollando asi las habilidades requeridas para el siglo XXI.

2.- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación ?

Los alumnos pueden involucrarse participando en la creación de las listas de cotejo y matrices de valoración . Elaborando sus propias preguntas reflexivas orientadas a su autoevaluación. Estableciendo sus metas y reconociendo sus dificultades, creando sus propias estrategias para solucionarlos y recibiendo la retroalimentación del mismo alumno y entre compañeros. Este nuevo rol del alumno en el proceso de evaluación afianzará su confianza y dominio sobre su propio aprendizaje.

Reflexión del ´Módulo 4

En el siguiente módulo sobre los ejemplos desarrollados de los estudiantes trata sobre los instrumentos de evaluacion que los maestros debemos utilizar para hacer el seguimiento del alumno a nivel individual y grupal sobre el trabajo que esten desarrollando.
Los alumnos pueden presentar sus ejemplos a traves de las publicaciones, blogs, tripticos, folletos entre otros.
Los criterios que se usen en las matrices deben estar elaboradas adecuadamente permitiéndo que el alumno sea crítico y reflexivo de su producto creado.

Reflexión del Módulo 3

En esta tercera sesión abordamos el tema del uso del internet en el aprendizaje del alumno y como éste mejoraba la enseñanza. El aporte del internet como medio tecnológico en la enseñanza permite a los alumnos a desarrollar sus habilidades del siglo XXI , asumiendo un rol de comunicadores, investigadores, colaboradores , cooperantes entre ellos.

Por otro lado, existe el peligro que el alumno no utilize adecuadamente el internet . Es esencial que el profesor comprenda el uso adecuado del internet y sea un orientador y facilitador para sus alumnos sin dejar de lado a los padres de familia.

El profesor debe contar con estrategias al igual que los alumnos para que la búsqueda de información en la net sea efectiva y productiva teniendo presente que al usar los materiales se debe respetar el derecho de autor.

Módulo Nº 4

1. ¿La creación de un ejemplo en rol del estudiante ¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Es importante que cuando el estudiante elabore su producto cuente con los instrumentos de evaluación como las matrices valorativas entre otros., para saber si estan logrando sus expectativas.
La autoevaluación , la reflexión y la retroalimentación permitira no solamente apreciar la calidad de su trabajo sino también valorar su desempeño a nivel individual y grupal.

2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Haciendo conocer los objetivos y las expectativas en relación al área a desarrollar.

Fomentando la cooperación, interacción entre los estudiantes , que compartan sus conocimientos.

A través del uso de las listas de cotejo, matrices con criterios que permitan al alumno verificar si esta cumpliendo con los objetivos, a manera indvidual y grupal. Que los conduzca a la reflexión a un cambio positivo de actitud.

Que haya una actitud favorable entre alumno y profesor para que sienta confianza en aclarar sus dudas e inquietudes.

Modulo Nº 3

1. ¿Cómo puede el internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Recibiendo una orientación adecuada y haciendo uso de las estrategias para un búsqueda efectiva en la web. Permitiéndole encontrar un cantidad de sitios relevantes y seguros. Asi como también seleccionando recursos multimedias pertinentes a su trabajo sin dejar de mencionar las fuentes empleadas.

Por otro lado , los alumnos pueden desarrollar su habilidad crítica para evaluar la credibilidad de los medios de la web empleando recursos de evaluación como la lista de cotejo o la matriz de valoración.

El Internet tiene acceso a muchos espacios de colaboración permitiendo que los alumnos puedan interactuar entre ellos y acrecentar sus conocimientos, experiencias e ideas. Conjuntamente a poder desarrollar su habilidad comunicativa al hacer uso de las herramientas del internet como el uso del correo electrónico, chats en línea, mensajeria instantanea (MI), encuestas en línea, sondeo de opinión, telefonia IP. Y su acción cooperativa y colaborativa.

2. ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto del internet? en las clases?

Se debe establecer un acuerdo escrito llamado Política de uso Aceptable en la cual los docentes, alumnos y padres de familia deben tener conocimiento de los términos y condiciones del uso del internet y firmarlo.

Enseñar a los alumnos los derechos legales y éticos para hacer el uso adecuado de los medios del internet.

Respetar el derecho de autor y que los alumnos conozcan sus derechos y limitaciones. Que no acudan al plagio cuando realizen sus proyectos entre otros.

Reflexión del Módulo 2

En esta segunda sesión aprendimos a crear googgle docs el cual es una herramienta necesaria para compartir archivos., en este caso la información de nuestros correos y dirección de nuestros blogs.
Luego Iniciamos lo que son Proyectos de Aprendizaje con la ayuda de la tecnología digital. Es una forma de aprendizaje dinámica, abierta porque el alumno investigará las actividades haciendo uso de la información de la red y esto le permitirá desarrollar su habilidades para el siglo XXI como señalan: trabajar en equipo, tomar decisiones , resolver problemas, ser independiente y tener una mejor comunicación.
Como tarea tenemos que completar la plantilla del Proyecto de Aprendizaje orientado a un problema en nuestra área o de nuestra Institución Educativa.
Pienso que el desarrollo de este tema es esencial , completo y novedoso que requiere cuidado , concentración, reflexión. Sin dejar de mencionar a las otras herramientas que son de apoyo. Me gustaria poder dominar este tema y aplicarlo en mi área .

Módulo 2

1. Cómo pueden las preguntas orientadoras del curriculo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras fomentan en el alumno el desarrollo de sus habilidades en el Pensamiento de Orden Superior. Los conduce a la indagación de respuestas , fomenta la interacción entre alumnos, acrecienta su autonomía. Fomenta el desarrollo de su pensamiento , busca soluciones a los problemas. Se convierte en el centro del aprendizaje, y su aprendizaje se convierte en significativo. Con las preguntas orientadoras el alumno asume un rol activo, dinámico, investigador, interactivo. Capaz de poder generar sus propias preguntas.

2.¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Estableciéndose un cronograma. A través de la observación , con la lista de cotejo, para verificar si estan cumpliendo con los criterios para elaborar su proyecto. Por parte del alumno también puede autoevaluarse y obtener retroalimentación en relación a sus actividades.

Módulo N° 1

1. ¿Cómo se puede usar la tecnologia de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

Pienso que la tecnología será más efectiva si se planifica y se selecciona las herramientas adecuadas que involucre al alumno en su aprendizaje. Que el alumno pueda verificar sus logros.





2. ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos , desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Se menciona que los proyectos de aprendizaje son modelos pedagógicos centrados en el estudiante. Y que estos parten de preguntas significativas que relacionan los contenidos curriculares , el pensamiento de orden superior con el mundo real. Lo cual generará en el alumno la reflexión y la búsqueda de respuestas no solamente en los textos sino en fuentes externas que lo ayudará a profundizar en ello. Esto va a fomentar que el estudiante sea un agente activo en la investigación, pueda resolver los problemas, tome decisiones y desarrolle su pensamiento a nivel superior.

Conjuntamente con el uso de los medios tecnológicos involucrados en los proyectos de aprendizaje van ayudar a que el estudiante pueda desarrollar su autonomia, participación, autoestima, una actitud positiva hacia el estudio visualizado en sus logros.


3. ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Partiendo de los intereses de los alumnos. Haciendo un diagnóstico de los problemas que presentan los alumnos en su aprendizaje o en el entorno de la Institución Educativa.

Reflexión del Módulo 1 :Mi Primera Clase

La Capacitación Curso Esencial

Intel Educar en la cual estoy

asistiendo me dá la posibilidad

de poder aprender y aplicar

los medios de la tecnología digital

a la enseñanza en la asignatura

de Inglés.

En primer lugar desarrollamos el tema

de la creación de los Blogs, de una forma sencilla y a la vez interesante porque es un espacio donde puedo plasmar mis experiencias, reflexiones especialmente en la labor educativa, intercambiar opiniones, formular preguntas , presentar videos, bajar imágenes entre otros permitiendo el acceso participativo de los alumnos, profesores y público.

Creo que es un medio en la cual ambas partes nos podemos enriquecer y ampliar nuestros conocimientos y mejorarlos.

A continuación podemos ver la creación del blog en youtube, en versión Inglés.

Welcome to my Blog

Welcome to my English blog!!

Bienvenidos a mi Blog !!

My name is Rocio Elena Peralta Paredes.
I am an English teacher from Secondary level.
I work at Javier Heraud School in San Juan de Miraflores.
I like listening to music from 80's , cooking and dancing.
My favorite dish is sea food.
What are your hobbies?

Bienvenidos a mi Blog , :) una pequeña introducción en Inglés. Espero que podamos compartir ideas , reflexiones sobre nuestra labor educativa en nuestras aulas y del taller de Intel en el que estoy participando.